{"id":23125,"date":"2022-09-28T14:51:22","date_gmt":"2022-09-28T14:51:22","guid":{"rendered":"http:\/\/inmaculadasantacomba.com\/?page_id=23125"},"modified":"2023-01-21T18:23:42","modified_gmt":"2023-01-21T18:23:42","slug":"avaliacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/inmaculadasantacomba.com\/?page_id=23125","title":{"rendered":"AVALIACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"

A avaliaci\u00f3n do alumnado:<\/strong><\/p>\n

A avaliaci\u00f3n dos procesos de aprendizaxe do alumnado de Ed. Primaria ser\u00e1 continua e global, tendo en conta o progreso do alumnado no conxunto de \u00e1reas do curr\u00edculo, progreso que se valorar\u00e1 a partir das caracter\u00edsticas de cada alumno\/a e do contexto sociocultural no que se desenvolve.<\/p>\n

1. Os referentes para a valoraci\u00f3n do grao de adquisici\u00f3n das competencias clave e o logro dos obxectivos das \u00e1reas e da etapa na avaliaci\u00f3n das \u00e1reas ser\u00e1n os criterios de avaliaci\u00f3n que figuran no anexo II do Decreto 155\/2002, do 15 de setembro polo que se establece o Curr\u00edculo da Educaci\u00f3n Primaria de Galicia.<\/p>\n

Os referentes en caso do alumnado con adaptaci\u00f3n curricular ser\u00e1n os inclu\u00eddos na devandita adaptaci\u00f3n, sen que isto poida impedirlle a promoci\u00f3n ao curso ou \u00e1 etapa seguinte.<\/p>\n

2. A avaliaci\u00f3n do alumnado ser\u00e1 global, continua e formativa, e ter\u00e1 en conta o grao de desenvolvemento das competencias clave e o seu progreso no conxunto dos procesos de aprendizaxe.<\/p>\n

3. No contexto deste proceso de avaliaci\u00f3n continua, cando o progreso dunha alumna ou dun alumno non sexa o adecuado, estableceranse medidas de reforzo educativo. Estas medidas adoptaranse en calquera momento do curso, tan pronto como se detecten as dificultades, e estar\u00e1n dirixidas a garantir a adquisici\u00f3n das aprendizaxes imprescindibles para continuar o proceso educativo.<\/p>\n

4. Na avaliaci\u00f3n promoverase o uso xeneralizado de instrumentos de avaliaci\u00f3n variados, diversos e adaptados \u00e1s distintas situaci\u00f3ns de aprendizaxe que permitan a valoraci\u00f3n obxectiva de todo o alumnado.<\/p>\n

5. A avaliaci\u00f3n das aprendizaxes das alumnas e dos alumnos ter\u00e1 un car\u00e1cter formativo e ser\u00e1 un instrumento para a mellora tanto dos procesos de ensino como dos procesos de aprendizaxe. Nese sentido, o profesorado avaliar\u00e1 tanto as aprendizaxes do alumnado como os procesos de ensino e a s\u00faa propia pr\u00e1ctica docente, para o que establecer\u00e1 indicadores de logro nas programaci\u00f3ns docentes.<\/p>\n

6. Con independencia do seguimento realizado ao longo do curso, o equipo docente, coordinado pola titora ou polo titor do grupo, valorar\u00e1, de forma colexiada, o progreso do alumnado nunha \u00fanica sesi\u00f3n de avaliaci\u00f3n que ter\u00e1 lugar ao finalizar o per\u00edodo lectivo do curso acad\u00e9mico.<\/p>\n

Os documentos e informes de avaliaci\u00f3n ser\u00e1n:<\/strong><\/p>\n

1. Na educaci\u00f3n primaria, os documentos oficiais de avaliaci\u00f3n son as actas de avaliaci\u00f3n, o expediente acad\u00e9mico, o historial acad\u00e9mico, o informe final de etapa e, no seu caso, o informe persoal por traslado.<\/p>\n

2. O historial acad\u00e9mico e, no seu caso, o informe persoal por traslado consid\u00e9ranse documentos b\u00e1sicos para garantir a mobilidade do alumnado por todo o territorio nacional.<\/p>\n

3. Os documentos oficiais de avaliaci\u00f3n deber\u00e1n recoller sempre a norma que establece o curr\u00edculo correspondente.<\/p>\n

4. A custodia e o arquivo dos documentos oficiais de avaliaci\u00f3n corresponden aos centros docentes en que se realizaron os estudos. O labor de cubrir e custodiar devanditos documentos ser\u00e1 supervisada pola Inspecci\u00f3n educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A avaliaci\u00f3n do alumnado: A avaliaci\u00f3n dos procesos de aprendizaxe do alumnado de Ed. Primaria ser\u00e1 continua e global, tendo en conta o progreso do alumnado no conxunto de \u00e1reas do curr\u00edculo, progreso que se valorar\u00e1 a partir das caracter\u00edsticas de cada alumno\/a e do contexto sociocultural no que se desenvolve. 1. Os referentes para a valoraci\u00f3n do grao de adquisici\u00f3n das competencias clave e o logro dos obxectivos das \u00e1reas e da etapa na avaliaci\u00f3n das \u00e1reas ser\u00e1n os criterios de avaliaci\u00f3n que figuran no anexo II do Decreto 155\/2002, do 15 de setembro polo que se establece o Curr\u00edculo da Educaci\u00f3n Primaria de Galicia. 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